宗旨：
本科旨在幫助學生：
- 身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
- 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神，並為社會和國家的共同福祉作出貢獻；
- 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界；
- 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫；
- 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活。
學習範疇：
小學人文科是小學教育課程的重要組成部分，共有六個學習範疇，並包含個人、社會及人文教育學習領域的內容，每年級的學習內容均涵蓋：
- 「健康與生活」
- 「環境與生活」
- 「理財與經濟」
- 「社會與公民」
- 「國家與我」
- 「世界與我」
學習成果：
學生透過本科學習，能夠：
一、立德樹人
- 培養全人發展，尤其是立德樹人方面，包括人文素養、身心靈健康發展、鑄牢良好品格道德及社會價值觀，珍惜生命、自強自勉的積極態度和正確價值觀、良好行為與習慣
- 關注社會和國家發展，通過學習香港社會的發展、中華文化、國家歷史重要事件和人物、國家與世界的連繫等課題
- 加強對國家和社會的認識，理解和尊重個人在社會和國家的角色和權責
- 明白身處的大環境是背靠祖國、聯通世界，從而建立文化自信
- 成為具識見及負責任的人，為家庭、社區、國家及世界的福祉作出貢獻
二、探究學習
- 獲得多樣化的學習經歷
- 提高學習興趣
- 從多角度探究事物，關注社會、國家以至世界的發展
- 主動建構知識，促進自主學習，反思自身的價值觀，就個人和社會相關課題作出適切的判斷和決定
- 發展和綜合運用共通能力，並因應本地、國家和全球的發展提出建議
三 、連繫生活
- 將學習與日常生活連起來，在熟悉的情境和主題中，發展成為積極的學習者
- 以綜合方式應用知識和共通能力來解決現實生活中的問題
學習活動：
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| 學生根據《校園打卡記錄冊》的指示到學校的主要特別室進行簡單探索，當中需要學習觀察特別室內的設備及用途，並完成填寫記錄冊。 | ||||
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| 學生運用課堂學習到的已有知識分工合作，以學校禮堂為中心點，合作簡單繪畫出學校地下的平面圖。 | ||||