宗旨:

  1. 幫助學生加深了解社會、國家、人文世界和物質環境及相關的知識內涵;
  2. 幫助學生對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現,並已發展成熟的當代課題作多角度思考;
  3. 幫助學生成為獨立思考者,能夠適應個人、社會、國家及全球不斷轉變的情況而建構知識,理解課題的複雜性、決策的過程和面對的挑戰,從而作出合乎法理情的分析,並學習處理相互衝突的價值觀;
  4. 幫助學生在多元社會中傳承中華文化傳統,加深個人對中國國籍和中國公民身份的了解和認同,同時欣賞、尊重和接納不同的文化和觀點;
  5. 幫助學生培養與終身學習有關的能力,以及強化綜合和應用知識與技能的能力,包括慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、溝通能力、協作能力、處理數據能力、自我管理能力、自學能力、運用資訊科技能力;
  6. 幫助學生建立正面的價值觀和積極的人生態度,成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

目標︰

  1. 了解香港特別行政區的憲制基礎、與國家的關係和國家的最新發展,從而探究兩地互動發展的機遇和挑戰;
  2. 了解與個人、社會、國家、人文世界及物質環境相關,並已發展成熟的當代課題,從而建構知識及促進自主學習;
  3. 透過課程架構涵蓋人類所共同關注的課題,了解個人、社會、國家和全球在環境、經濟與社會發展上的相互影響,並據此探究如何解決困難、推進發展,以及互惠互利;
  4. 認同國民身份,並具備世界視野,從經濟、科學、科技、可持續發展、公共衞生等範疇,認識其相互關係,以及於當代世界的發展和帶來的影響,同時了解香港、國家、國際社會的角色;
  5. 識別課題的不同意見及價值觀,並透過綜合運用慎思明辨能力、解決問題能力、創造力、處理數據能力及自學能力,從多角度探究課題的背景、內涵、發展趨勢和涉及的價值觀,從而配合事實和證據,作出合乎法理情的判斷和決定,以及建立正面價值觀和態度;
  6. 清楚表達自己的論據,並根據事實和證據,以客觀、持平和具同理心的態度來看待其他人所持的意見和觀點;
  7. 認識、欣賞與傳承中華文化,並對不同文化抱持尊重、包容和欣賞的態度,成為具責任感及承擔精神的公民。

課程特色:

  1. 建基學生在基礎教育應有的知識、技能、價值觀和態度,以及學習經歷。在初中階段,學生在八個學習領域及五種基要學習經歷,為學生在公民與社會發展科的學習提供了必需的知識基礎和能力。
  2. 着重研習不同情境的課題,讓學生有機會綜合及應用過往的學習所得,並透過探究和反思而擴闊及深化知識基礎。
  3. 讓學生接觸與課題相關的知識,以及從不同角度思考和分析,藉以理解社會、國家和當代世界所關注的課題,並培養學生將所習得的知識和技能,轉移及應用於其他課題,並抱持開放態度,繼續探索感興趣的課題。
  4. 着重配合學生的能力和學習需要而採用不同的學與教策略,以照顧學生的學習多樣性,協助學生有效學習,並發揮個人潛能。
  5. 所培養的知識、能力、正面價值觀和態度,有助學生選取各種出路,為將來的升學、接受培訓或就業作準備。